浙大设计研究｜儿童创意编程

2024-08-20

图片 1
.
面向低龄儿童的编程教育已成为教育的新趋势。然而，现有的教育工具往往难以适应低龄儿童的认知需求，增加了学习负担。此外，对专业教师的高度依赖，使得很多儿童难以获得有效的编程学习机会。

.
内容图1
ChatScratch的软件界面

.
为了使编程学习更符合儿童的兴趣和认知方式，浙江大学设计学团队推出了专为低龄儿童设计的图形化编程教育工具ChatScratch：将故事创作、涂鸦绘画等创意活动与编程结合，通过图形化的界面使儿童能够创作出具有个性化的多媒体作品，创造自主且富有乐趣的编程体验。此外，通过结构化的交互故事板和搭载大语言模型的语音代码助手，ChatScratch为儿童提供精准且个性化的学习指导，解决了缺乏专业编程指导的问题。

.
内容图2
ChatScratch的代码助手方案

.

.
该成果的第一学生作者是浙江大学计算机科学与技术学院人工智能博士生肖树鸿。“ChatScratch让儿童以轻松的心态学习编程。在数字时代，我们期望每个孩子都能掌握数字学习的自主权，一个愉快的编程体验是他们的理想起点。”肖树鸿分享道。

.
图片 2
浙大人工智能博士肖树鸿

.
.
项目成果：
项目成果于2024年5月发表在国际人机交互领域顶级会议CHI 2024 (中国计算机学会A类会议)。研究团队：陈柳青、肖树鸿、陈云农、吴若愚、宋亚轩、孙凌云。本项目受到国家自然科学基金和浙江大学-新加坡科技设计大学IDEA项目的资助。
.
论文原文链接：
Liuqing Chen#, Shuhong Xiao, Yunnong Chen, Yaxuan Song, Ruoyu Wu, and Lingyun Sun. 2024. ChatScratch: An AI-Augmented System Toward Autonomous Visual Programming Learning for Children Aged 6-12. In Proceedings of the CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. Article 649, 1-19.
https://doi.org/10.1145/3613904.3642229
(CHI 2024, CCF-A, #通讯作者)